Så arbetar Köpmanholm skola för att göra eleverna till matteproffs

Sedan hösten 2024 arbetar mellanstadieläraren Rebecca Hallberg på skolan, och tillsammans med kollegorna har hon skapat en undervisning där matematik blivit något eleverna verkligen tycker är roligt.

–  Det som är absolut viktigast för mig är att eleverna först och främst tycker att det är kul att gå till skolan. Det är hög närvaro. När de kommer hit ska de vara utvilade, ha ätit och sovit. Det ger de bästa förutsättningarna för lärande, och därför ger jag sällan läxor. Elever kommer även hit på studiedagar ibland för att hänga och leka, säger Rebecca.

Under ett besök på skolan arbetade eleverna intensivt med repetition inför de nationella proven. Samtidigt märktes något annat tydligt i klassrummet – arbetsglädjen. Här sitter eleverna ofta två och två, diskuterar lösningar tillsammans och vågar prata om sådant som blivit fel.

I undervisningen används många olika arbetssätt. Eleverna gör bland annat egna filmer om matematik för att både lära sig själva och hjälpa andra att förstå begrepp som typvärde, median och medelvärde. Istället för att enbart arbeta i böcker får eleverna utforska matematiken tillsammans laborativt, och även med digitala hjälpmedlet Magma.

– Böcker passar inte alla. Vi gör matte på många olika sätt och pratar mycket tillsammans i klassrummet, säger Rebecca.

Att våga visa fel och diskutera dem öppet har blivit en viktig del av undervisningen. Uträkningar tas upp på tavlan och eleverna hjälps åt att resonera kring lösningar. Resultatet är elever som blivit både självständiga och drivna.

– Eleverna har upptäckt sin egen roll och sitt ansvar i lärandet. De kan lösa mycket själva och har förstått att de faktiskt kan påverka både sin dag och undervisningen, berättar Rebecca och lägger till att de pratat om framtiden och olika yrken. 

På den mindre skolan skapas också naturliga möten mellan årskurserna. Eleverna på mellanstadiet arbetar ofta tillsammans, även om förväntningarna ser olika ut beroende på årskurs.

– Vi gör samma saker i matematiken, men jag förväntar mig olika resultat från olika årskurser. Eleverna vet om det, och de äldre eleverna hjälper gärna de yngre, säger Rebecca.

Samarbetet mellan mellanstadiet och lågstadiet är också tätt. Tillsammans med lågstadieläraren Hanna Engqvist arbetar lärarna med en tydlig röd tråd i matematikundervisningen redan från de första skolåren, så att eleverna känner igen begrepp när de kommer upp på mellanstadiet.

– Den här skolan är vårt förstahandsval, säger Hanna.

På Köpmanholms skola är gemenskapen stark, både bland elever och personal. Lärarna utvecklar undervisningen tillsammans och diskuterar ständigt hur verksamheten kan bli ännu bättre. Den familjära miljön och skärgårdsmiljön spelar också stor roll.

– Här får barn vara barn. Det är som att leva på Saltkråkan, säger Hanna med ett leende.

Kanske märks det allra tydligast i elevernas egen inställning till ämnet. På Köpmanholms skola säger eleverna att matematik är jättekul och den entusiasmen smittar av sig. Mellanstadieeleverna Hedvig och Lily säger båda att Rebecca är "bara bäst".

Den 29 maj firade dessutom Köpmanholms skola 70 år! Mycket tyder på att den starka gemenskapen, arbetssätten och lusten att lära kommer fortsätta prägla skolan långt framöver.