Tecken i förskolan

Vad är skillnaden på TAKK och teckenspråk? Vem behöver vad och varför? Vad säger forskningen om det?

I denna 13 minuter långa film svarar Gunilla Vigert på frågorna ovan utifrån en forskningsöversikt av Carin Roos, professor i specialpedagogik. Samma information finns både i ljud och bild.

Reflektionsfrågor

• Hur använder ni tecken i er förskola?
• Varför använder ni tecken?
• Har ni barn som är beroende av tecken för sin kommunikation? Av vilken orsak?
• Har ni barn som behöver svenskt teckenspråk? Hur får de tillgång till detta språk?
• I vilka situationer stödtecknar du?
• Hur väljer du ut vilka ord du visualiserar med tecken?
• När använder barnen tecken?

Teckenspråk och tecken som stöd i förskolan - Skolverket

"I läroplanen för förskolan (Lpfö 18, Skolverket, 2018) finns formuleringar som
förskolans personal och dess rektor har att omsätta i praktiken. I den här artikeln
behandlas det som gäller teckenspråk i förskolan." Så inleds en text av Carin Roos som finns på Skolverkets hemsida.

Teckenspråk och tecken som stöd i förskolan

Utforska TAKK som specialpedagogiskt hjälpmedel i förskolans undervisning

"Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation – TAKK – har blivit ett allt vanligare verktyg i det språkutvecklande arbetet i förskolan. Linda Pallas forskning ger insyn i hur yrkesverksamma beskriver användningen av TAKK i förskolans undervisning och belyser de didaktiska aspekterna av TAKK-användningen." Texten är inledningen på Skolverkets artikel om TAKK.

Utforska TAKK som specialpedagogiskt hjälpmedel i förskolans undervisning

Studie om TAKK i förskolan med flerspråkiga barn

"Även om TAKK och bildstöd har blivit en allt vanligare del i det språkutvecklande arbetet i både förskolan och grundskolan är det inte givet att det är ett stöd för barn och elever som utvecklar svenskan som ett andraspråk. Vi behöver tänka kritiskt kring hur det används och låta de didaktiska frågorna styra." Karolina Larsson forskar om förskolors språkmiljöer och flerspråkiga barns språkutveckling i förskolan.

Studie om TAKK i förskolan med flerspråkiga barn

Att kunna behärska ett språk för att kunna kommunicera är en mänsklig rättighet och en förutsättning för socialt samspel och kognitiv utveckling. Ibland räcker inte det talade språket till för att ge alla barn samma förutsättningar till detta. Här delar Centrala barn- och elevhälsan med sig av sina kunskaper kring alternativ och kompletterande kommunikation.

AKK

AKK står för alternativ och kompletterande kommunikation. Det är ett samlingsbegrepp för olika kommunikationssätt som kompletterar talat språk. Det innefattar till exempel bildstöd, tecken som stöd och att ritprata. AKK används för att ge alla barn samma förutsättningar till kommunikation.

Marie Rangemo Wåhlin och Johan Norin beskriver i filmen AKK.

Reflektionsfrågor

• Vilken alternativ och kompletterande kommunikation använder ni idag? I vilka situationer? Till alla barn?
• I vilka situationer ser ni behov av att utveckla arbetet med alternativ och kompletterande kommunikation?
• Vilka utmaningar kan ni se med att utveckla arbetet med att använda olika alternativa sätt för att komplettera ert talade språk?
• Vad kan du/ni bidra med samt utveckla för att komplettera ert talade språk på förskolan?

Gunilla Vigert visar tecken för alfabetet och hur man kombinerar dem för namn.

Gunilla Vigert visar tecken för några vanliga verb.

Gunilla Vigert visar tecken som passar bra i badrummet.

Linnéa lennflod visar tecken för olika djur.

Linnéa lennflod visar tecken för olika fordon.

Gunilla Vigert visar tecken för några vanliga frågeord.

Gunilla Vigert visar tecken för färger.

Linnéa Lennflod visar tecken för kläder.

Gunilla Vigert visar beskrivande tecken.

Linnéa Lennflod visar tecken för lekar inomhus.

Linnéa Lennflod visar tecken för lekar utomhus

Gunilla Vigert visar tecken för lägesord med mera.

Linnéa Lennflod visar tecken som passar vid matbordet.

Gunilla Vigert visar tecken för hur man kan prata om personer.

Linnéa Lennflod visar tecken för olika platser.

Gunilla Vigert visar tecken för ord som kan vara bra i samtal.

Gunilla Vigert visar hur man tecknar ord för att räkna, samtala om tid och årstider.

Linnéa Lennflod visar tecken för väder.